<韩国大学新闻> 2021大学创新支持项目特刊号
数据驱动的决策支持体系“IR信息系统”
SU-Pay，以非课程奖学金实现便捷支付
开发照护服务直至创办社会企业
迎来建校115周年的三育大学以大学创新支持项目为跳板，正推进大规模教育创新。不仅在专业·通识·比较科等课程体系方面，也在学事制度、教与学支持、产学合作、教育环境、教育基础设施等本科教育全领域实现创新，正迈向“虽小但强的大学”。
三育大学大学创新支持项目的目标是“培养具备以创意融合为核心的全人能力的SU-MVP+人才”。为此，围绕3个领域、6大创新战略、20项执行课题，制定并推进了具体创新方案。
尤其是三育大学在过去3年里致力于构建人才培养的创新系统。除数据驱动的决策支持体系‘IR信息系统’外，还构建并升级了比较课外积分系统‘SU-PAY’、比较课外移动宣传系统‘SU-ePR’、照护经济平台‘SU-돌봄숍’等，夯实了以创意融合为基础的能力导向教育基础。
用“中途退学学生”数据进行预测…构建IR信息系统
三育大学作为大学创新支持项目的一环所构建的‘IR(Institutional Research)信息系统’，是数据驱动的决策支持体系。该系统对包括三育大学综合信息系统（SU-WINGs）在内的既有信息系统所产生、积累的各类数据进行多维分析与加工，推导出有意义的结果。数据分析与评估结果不仅用于大学的主要决策，也用于学生指导与教育质量改进等。
例如，招生业务负责人若要为制定招生政策进行统计分析，就需要新生的学籍变动、按招生选拔类型划分的学业成就度趋势等数据。以往必须向相关部门申请资料，且这一过程耗时较长；如今通过IR信息系统，实务人员可直接调取数据，并一次性完成关联分析。
此外，还可通过多维度分析用于改善教育环境，例如：中途退学学生是否曾在正规课程之外参加比较科项目；若参加过，其满意度如何；与一般在校生有何差异；以及某一特定就业支持项目对实际就业率提升产生了多大影响等。
三育大学今年作为第3年度项目，正在开发用于预防学生中途退学的机器学习预测模型。该模型收集中途退学学生数据，通过机器学习找出模式；当在校生中发现类似风险群体时，通过咨询、职业与学习指导降低中途退学率。
郑九哲IR中心长表示：“我们着重将因人类固有成见而可能产生偏差的思维降到最低，并以更客观、更科学的方法获得结果。”同时称：“我们将尽最大努力把这些数据分析结果反映到教育环境中，提高学生满意度与教育服务质量，并引导系统化学习。”
以非课程奖学金实现便捷支付“SU-Pay”
三育大学作为大学创新支持项目的一环，率先在国内高校推出比较科积分系统“SU-Pay”。这是一种电子货币系统：将发放给完成比较科项目学生的积分形态奖学金，可在校内入驻商家通过手机便捷支付。
SU-Pay可在三育大学官方移动即时通讯应用（App）수톡（SU-TALK）中使用。在수톡中点击‘结算’，扫描加盟店的二维码，积分扣减后即可完成支付。积分可通过参与并完成校内多样的比较课外项目获得。未使用的积分可在毕业前以现金形式退还。
三育大学期待通过SU-Pay，学生对比较科项目的关注与参与将更加活跃。此外，还与既有的比较科线上宣传系统（SU-ePR）、比较科综合系统（SU-Plus）联动，实现对比较科项目的宣传、参与履历管理以及奖学金发放·运营服务的一站式办理。
金正美教育创新团团长表示：“以往只在学期末特定期间受理申请并发放的比较科积分奖学金，如今可实时累积与使用，学生满意度将提高。”并称：“也期待相关部门的奖学金发放业务效率随之提升。”
利用SU-Pay构建一种‘商业生态系统’，也是另一项附加效应。三育大学计划将SU-Pay加盟店从校内入驻商家扩展到大学周边餐厅、咖啡馆等。博物馆也在探索利用SU-Pay系统开展纪念品（周边）业务。与콩콩마켓（三育洞跳蚤市场）等校内创业项目的联动可能性也值得期待。
开发照护服务直至创办社会企业…“三育村项目”
学生亲自开发照护服务，并将其入驻线上平台，与地区社会受益者进行匹配的“三育村项目”也备受关注。尤其该项目作为将地区社会综合照护体系“社区照护（Community Care）”及其基础上的“照护经济（Care Economy）”应用于教育现场的模型而受到瞩目。
近年来由于产业化与快速老龄化，照护需求大幅增加，但随着家庭功能弱化，照护问题正从家庭领域转移到家庭之外。对此，政府于2019年宣布以地区社会照护为基调的“社区照护”，并通过激活照护经济，在社会服务领域创造就业岗位。
三育大学一直通过先进的社会贡献型教育项目培养“真理与爱的服务者”。在认识到此类国家与社会问题后，为使学生能够成为照护社会的主角，学校转换既有社会服务教育模型的范式，启动了三育村项目。
参与项目的学生首先通过专业教育项目学习照护理论，并参加现场实习。随后亲自构思创意，开发富有创造性的照护服务。开发完成的照护服务将入驻线上平台“SU-돌봄숍”，当受益者在平台申请所需服务时，即以提供该服务的方式进行。
三育大与地方自治团体合作，在芦原区地区开展项目。自2019年第二学期起，在过去4个学期里共有329名学生参与，为芦原区弱势群体95人提供了照护服务。
三育大通过三育村项目，不仅培养大学的人才形象——“真理与爱的奉献者”，还着眼于长期目标：将学生亲自开发的照护服务商业模式化，进而孵化出社会企业。
崔京天人格教育院院长表示：“三育村项目并非单纯的社会服务教育，而是以创造照护经济就业岗位为目的而策划，因此正在与校内创业支持中心联动运营多样的支持项目。”并称：“我们将通过向照护受益者提供服务来提升生活质量、创造附加价值，培养创新型社会企业家。”
[采访] 三育大学姜泰镇大学创新支持项目团团长
“创新项目第3年，将致力于构建综合平台”
– 大学创新支持项目进入最后一年(第3年)。项目组迄今重点投入了哪些方面，取得了哪些成果？
“三育大学以‘培养具备以创意融合为中心的全人能力的SU-MVP+人才’为目标，推进以教育领域为中心的大学创新支持项目。尤其为开展以创意融合为基础的能力导向教育，持续扩大系统建设、制度改善与项目供给。通过构建‘IR信息系统’，以数据为基础管理教育质量与成果来强化教育能力，并以培养贡献地区社会的人才为目标运营‘三育村项目’。”
– 第3年大学创新支持项目的重点课题是。
“过去两年里，我们一直专注于将为提升学生能力而构建并改进的教育体系与系统进一步升级，并扩大成果。在教育领域，正在构建比较课外项目整合平台‘SU-比较课外生态系统’。这是一个让学生在数字环境中能够自主参与并管理多样比较课外项目的平台。期待比较课外项目更加活跃，并形成系统—运营部门—学生之间的良性循环体系。在产学合作领域，将升级‘三育村项目’，强化大学—地区伙伴关系。希望在照护经济领域提出先进模型，例如将学生开发的照护服务商业模式化等。”
– 通过大学创新支持项目的最终目标是。
“三育大学为培养具备第四次工业革命时代所需能力的人才，将升级融合复合教育模型，并提高各部门正在运营的创新系统之间的联动性，推进统一联控的综合平台项目。今后也将在专业·通识·比较课外等课程体系，以及学事制度、教与学支持、产学合作、教育环境、教育基础设施等本科教育全领域实现创新，持续成长与发展为‘小而强的大学’。”
韩国大学新闻 http://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=517543
