8. 음영철, <감옥서사에 나타난 좌익 장기수 비교 연구>, 통일인문학, 63권. 2015, 197-227.
9. 음영철, <한국 ‘벽화마을’의 문제점과 디지털 콘텐츠 활용 방안>, 한국컴퓨터정보학회, 20권, 2015, 39-48.
10. Yeongcheol Eum, Jongeun Yim, Literature and Art Therapy in Post-Stroke Psychological disorders, The Tohoku Journal of Experimental Medicine. Sci. Vol. 235 No. 1 december. 2014, 17-23.
14. Yeongcheol Eum, Jongeun Yim, Wonjae Choi, Elderly Health and Literature Therapy: A Theoretical Review, The Tohoku Journal of Experimental Medicine. Sci. Vol. 232 No. 2 february. 2014, 79-83.
박사논문:
한국 뮤지컬 마니아의 문화 실천 연구: 밀레니얼 세대적 특성과 온-오프라인에서의 관극 방식을 중심으로
연구발표:(학회발표)
강주영(2021). 한국 뮤지컬 마니아 관객의 문화적 실천에 관한 연구. 한국방송학회 학술 대회 논문집, 207-208.
저서:
강주영(2021). 온택트를 통한 뮤지컬 관람 연구: 뮤지컬 〈모차르트!〉 온라인 관객을 중심으로. 미디어, 젠더 & 문화, 36(1), 5-58.
강주영(2021). 뮤지컬 〈스웨그 에이지: 외쳐, 조선!〉을 활용한 한국어 문화 교육 방안 연구. 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 15(7), 71-86.
강주영(2021). 한국 뮤지컬 마니아 관객의 문화매개자적 특성 연구: 뮤지컬 라이브 TALK 채팅을 중심으로. 한국콘텐츠학회논문지. 21(12), pp. 384-399.
고려대학교 국어국문학과 국어학/한국어교육 전공(문학박사)
고려대학교 국어국문학과 국어학 전공(문학석사)
고려대학교 문과대학 언어학과 언어학 전공(문학사)
논문
김일환‧이승연(2025) 대학의 디지털인문학 교과 운영 현황과 개선 방안, 건지인문학, 42.
장미경·이선영·이유경·이승연(2024) 세종학당 학문 목적 한국어 교육과정개설을 위한 기초 연구-세종학당 관계자 요구 분석을 중심으로-, 국제어문 102.
오선경·박현진·이승연·이유경(2024) 학문 목적 한국어 교육의 목표 재설정을 위한 현황 분석 연구 -입학 후 과정을 중심으로-, Journal of Korean Culture 66.
이유경·이승연·황선영·한하림·최은지(2023) 세종학당 ‘사이버한국어’ 교육과정 운영을 위한 표준 모형 개발 연구, 돈암어문학 44.
이승연(2023) 한류 콘텐츠를 활용한 온라인 한국어 학습 콘텐츠 분석 - ‘씽씽한국어’, ‘Learn! Korean’, ‘K-WAVE’의 비교 분석-, 한성어문학 49.
이미향·손시진·이승연(2022) 온·오프라인 교수학습을 위한 한국어 익힘책 개발의 실제 -『온라인 세종학당 사이버 한국어 익힘책』 익힘책 개발 사례를 중심으로-, 이중언어학 87.
이승연(2022) 인공지능 활용 한국어 학습 및 평가 도구 개발 현황, 문법교육 44.
이승연(2021). 중급 한국어 학습자 발화의 조사 연속 구성 연구, 이중언어학 85.
최은지·이선영·이유경·이승연(2020). 초급 한국어 학습자의 종결어미 사용 양상에 대한 종적 연구, 한국어교육 31(3).
이선영·이승연·이유경·최은지(2020). 초급 한국어 학습자의 연결어미 습득 및 발달 연구, 언어와 정보 사회 40.
이유경·이승연(2020). 외국인 학습자의 한국어 어휘의 의미 습득 연구: 이동 동사 ‘오다’를 중심으로, 돈암어문학 37.
이승연·이유경(2020). 외국인 학습자의 한국어 어휘의 의미 사용 연구: 이동 동사 ‘가다’를 중심으로, 우리어문연구 67.
이승연·이유경·최은지·이선영(2019). 초급 한국어 학습자의 조사 습득 및 발달 연구, 언어사실과 관점 48.
이승연(2019). 한국어 학습자의 조사 연속체 사용 연구: 초급 학습자의 구어 발화 분석을 바탕으로, 동악어문학 79.
이승연(2019). 초급 한국어 학습자의 부사격 조사 습득 연구: 대화 기반 종적 구어 말뭉치 분석을 바탕으로, 우리어문연구 65.
이유경·이승연·최은지·이선영(2019). 한국어 학습자 문법 발달 연구의 성과와 과제, Journal of korean Culture 46.
이승연(2019). 한국어 학습자 문법 습득 연구를 위한 구어 말뭉치 구축과 활용, 한국어학 83.
이승연(2018). 한국어 읽기 텍스트 개발을 위한 신문 기사 담화 구조 분석: 신문 기사와 교재 기사문의 비교 분석을 바탕으로, 우리어문연구 62.
이승연·심지연·신정하(2017). 한국어 읽기 교육을 위한 기사문 장르분석: 신문기사 및 교재 기사문의 언어학적 분석을 바탕으로, 한국어교육 28(3).
Lee, Seungyeon (2017). Qualitative Study on Genre Recognition of Native Korean Speakers : Based on the comparison between authentic texts and textbook reading materials, 한국어교육 28.
배재원·이승연(2016). 문화 교육을 위한 한국어 교사 교육 방향 연구: 한국어 교사 대상 포커스그룹인터뷰를 중심으로, 한국문화연구 31.
이승연(2016). 한국어 읽기·쓰기 교육을 위한 텍스트 장르 정보 구축 및 활용 연구, 언어정보 23.
이승연(2016). 한국어 교사 문화 역량 강화 프로그램 개발을 위한 기초 연구: 국내 대학 부설기관의 경력 교사 대상 초점집단면접을 기반으로, 우리어문연구 55.
장미경·이승연(2015). 한국어 읽기 이해에 문화 스키마가 미치는 영향 연구, 우리어문연구 53.
이승연·김희선·이동은(2015). 국외 한국문화 교육 프로그램 개발 방안 연구: 세종학당 체험중심문화프로그램 개발 성과를 바탕으로, 이중언어학 59.
이승연(2014). 한국어 학습자를 위한 요청 이메일 쓰기 교육 연구: 공적 요청 이메일의 장르 분석을 기반으로, 언어학 70.
장현묵·정운규·김수연·이승연(2014). 한국어교육에서의 피드백 연구 동향 분석, 이중언어학 56.
이승연(2014). 외국어 교육에서의 문화에 관한 다각적 검토: 교사의 문화 역량 강화를 위한 기초 연구, 이중언어학 55.
이승연·김은호(2014). 한국어 이메일에 나타난 공손 전략 연구: 공식적 요청 이메일 분석을 바탕으로, 언어정보 18.
김일환·이승연(2014). 한국어 교재의 어휘 사용 양상, 우리어문연구 48.
이승연·김유진·김부옥(2013). 한국어 교사 교육의 다양화 방안 연구: 선교 목적 한국어 교사 교육과정을 중심으로, 인문학연구 24.
주경희·이승연(2013). 한국어 학습용 스마트폰 애플리케이션 분석 연구, 한국어교육 24(4).
이승연·주경희(2013). 한국문화 교사 교육과정 개발을 위한 기초 연구, 이중언어학 52.
최은지·이승연(2012). 中國語圈 學習者들의 ‘敍述性 名詞+接尾辭’ 構成 語彙의 使用 樣相, 어문연구(語文硏究) 40(4).
이승연(2012). 한국어 교재 읽기 텍스트의 전형성 연구: 고급 교재의 기사문 분석을 바탕으로, 언어정보 15.
이승연(2012). 고급 한국어 학습자를 위한 수사의문문 교육 연구: 논증적 글쓰기의 문어체 수사의문문을 중심으로, 한국어교육 23(3).
김일환·이승연(2012). 형용사 유의어의 공기어 네트워크와 활용: ‘안타깝다’류의 형용사를 중심으로, 언어정보 14.
이승연(2012). 유학생을 위한 시험 답안 작성법 교육 연구, 이중언어학 48.
이승연·장미경(2011). 고급 한국어 교재 내 읽기 자료의 텍스트 전형성 연구: 사설․칼럼 텍스트 분석을 바탕으로, 어문논집 63.
이승연(2010). 특수조사 ‘-(이)나마’의 문법화 연구, 한국어학 49.
이승연(2009). 조선말 한학서 <화음계몽>의 장면·대화 분석 연구, 민족문화연구 50.
이승연·최은지(2007). 한국어 학습자의 어휘적 연어 사용 연구, 이중언어학 34.
이승연(2007). 한국어 학습자 오류의 판정 및 수정 기준 연구: 교사·비교사 집단간 오류 판별 비교 실험을 바탕으로, 이중언어학 33.
이승연(2006). 한국어 학습자 말뭉치 오류 표지 방안 재고, 이중언어학 31.
<저역서>
이승연‧이유경‧강주영‧이보라(2024). SU 온라인 한국어 초급, SU-Edumi.
김정숙 외(2023). 『외국인 유학생을 위한 한국어학개론』, 하우.
이승연(2021). 『한국어교육을 위한 응용언어학개론』, 태학사.
이승연(2021). 『제2언어습득: 여덟 개의 핵심 주제들』, 역락.
이승연·이유경·최은지·이선영(2021). 『한국문화교육론』, 하우.
김재욱 외(2021). 『온라인 세종학당 사이버 한국어 초·중급 익힘책』, 세종학당재단.
김재욱 외(2020). 『온라인 세종학당 사이버 한국어 초급 1·2』, 세종학당재단.
심혜령 외(2020). 『온라인 세종학당 사이버 한국어 초급 1·2』, 세종학당재단.
정광 외(2006). 『역학서와 국어사 연구』, 태학사.
홍종선 역(1998). 『근대국어 문법의 이해』, 박이정.
경력
<경력>
2021.9.~2022.8. 삼육대학교 스미스학부대학, 조교수
2015.2.~2021.8. 서울시립대학교 자유융합대학, 객원교수
2014.9.~2015.1. 고려대학교 언어정보연구소, 연구교수
2010.9.~2014.8. 세종대학교 국어국문학과, 초빙교수
2010.3.~2010.8. 한국학중앙연구원 한국학대학원, 선임연구원
2007.8.~2009.7. University of Hawaii at Manoa, Department of East Asian Languages and Literature, 조교수
2006.8.~2007.7. University of Hawaii at Manoa, College of Languages, Linguistics and Literature, 전임강사
2004.4.~2006.7. 고려대학교 국제어학원 한국어센터, 위촉강사
<프로젝트>
2024. 앱미디어 주식회사-태국인 학습자용 한국어 교재 감수, 책임연구원, 앱미디어주식회사.
2024. 국외 한국어교원 역량 강화를 위한 K-티처 프로그램 개발 및 운영, 책임연구원, 국립국어원.
2023~2024. 국외 한국어교원 역량 강화 프로그램 학습자 평가 문항 개발, 공동연구원, 국립국어원.
2022~2023. 국내외 한국어교원 역량 강화 프로그램 개발, 책임연구원, 국립국어원.
2022. 세종학당 온라인 교육과정 고도화 및 온라인교육 표준 모형 개발 연구, 공동연구원, 세종학당재단.
2021. 현지 한국어교원 양성과정 지역별 시행(유럽), 공동연구원. 세종학당재단.
2021. 현지 한국어교원 양성과정 운영 지원 관리, 공동연구원, 세종학당재단.
2021~2022. 튀르키예 중등학교 한국어 교과서 개발, 공동연구원, 국립국어원.
2021. 사이버 한국어 초급·중급 익힘책 개발 및 제작 사업, 공동연구원, 세종학당재단.
2020. 한류 콘텐츠를 활용한 온라인 한국어 학습 콘텐츠 개발, 공동연구원. 세종학당재단.
2020. 세종학당 온라인 한국어 초급 강좌 보조자료 개발 및 현지화, 공동연구원, 세종학당재단.
2020. 온라인 세종학당 한국어 중급 교육과정 및 평가 연구, 공동연구원, 세종학당재단.
2019. 다문화가정 대상 한국어교육 평가 문항 개발, 공동연구원, 국립국어원.
2019. 세종학당 온라인 한국어 강좌(초급) 교육과정 강의 콘텐츠 개발, 공동연구원, 국립국어원.
2018. 국어 기초 어휘 선정 및 어휘 등급화 연구, 공동연구원, 국립국어원.
2018~2020. 한국어 학습자의 문법 습득 순서와 문법 발달 단계, 공동연구원. 한국연구재단.
2016. 세종학당 한국문화 이야기03, 공동연구원, 세종학당재단.
2016~2018. 한국어 텍스트 분석을 기반으로 한 읽기․쓰기 교육용 텍스트 개발 연구, 책임연구원, 한국연구재단.
<대외활동>
2021 ~ 2026 서울출입국·외국인청 사회통합자문위원
2023 ~ 이중언어학회 부회장
2022 ~ 한국어교육기관대표자협의회 이사
2022 ~ 한국어문화교육학회 이사
2019 ~ 국제언어문화학회 이사
2011 ~ 2023 이중언어학회 이사
2011 ~ 국제한국어교육학회 이사
2011 ~ 국제역학서학회 이사
2010 ~ 한국어능력시험 출제 및 채점위원
2011 ~ 한국어교육능력검정시험 출제 및 면접위원
