(예시논문)

韓國敎育論叢

Korean Educational Research Journal

2019. VOL.40 No.3. pp.1∼2

교사의 교원성과급 등급이 조직몰입 및 조직시민행동에 미치는 영향

한국교육논총 제40권 제3호 2019

교사의 교원성과급 등급이 조직몰입 및

조직시민행동에 미치는 영향

이 * 문

교신저자, aaa@aaaa.com

강문대학교

	<요 약>
본 연구의 목적은 교사의 교원성과급 등급이 조직몰입 및 조직시민행동에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 이를 위해 인천·경기 지역에 근무하는 초·중등 교사 762명을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사의 조직몰입에 대한 인식 수준은 3.44, 조직시민행동에 대한 인식 수준은 3.99로 나타났다. 또한 배경 변인에서는 조직몰입 및 조직시민행동 모두 부장교사, 21년 이상 몰입과 조직시민행동의 수준이 가장 높고 다음은 A등급 교사, B등급 교사의 순이었다. (중략) 나타났다. (500자 내외 기술)
주제어 : 교원성과급, 조직몰입, 조직시민행동

Ⅰ. 서론

연수 및 연구 실적, 새로운 학위 취득과 같은 능력과 실적을 보수에 반영하지 않으므로 교사들이 힘든 일을 기피하고, 연수 및 연구 활동에 소극적으로 임한다는 문제점 등이 계속적으로 지적되었다(송광용, 1995). (중략) 출발해 계속적으로 증가해 왔고, 2016년부터 학교단체성과급은 폐지되나, 개인성과급은 지금보다 격차를 더 늘린다는 교육부의 발표가 있었다(교육부, ‘교원평가제도 개선방안’(2015.9.3.))..

교원성과급을 주제로 다룬 그 간의 연구를 살펴보면, 교원성과급의 갈등과 효율적 운영을 다룬 연구(강정아, 2002; 박영숙, 2002; 문보은, 2003), 교원성과급의 평가 기준을 다룬 연구(하봉운, 2005; 최지혜, 2005; 김미정, 유수정, 2007), 교원성과급의 공정성 인식도를 다룬 연구(이미경, 2008; 이쌍철, 홍창남, 2008; 한지민, 2010) 등이 (후략).

Ⅱ. 이론적 배경

1. 교원성과급 제도

교원성과급 제도는 우수한 능력과 ...중략... 직무성과의 평가 결과에 따라 부가적으로 지급되는 보상시스템(라순자, 2005), 업무 성과와 실적이 많은 우수교사에게 지급되는 금전적인 수당으로써 교사 개인의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 동기를 부여하여 교육의 질을 높이는 제도(이승학 2013)를 말한다.

그동안의 교원성과급 제도의 주요 변천과정은 다음의 <표 Ⅱ-1>과 같다.

<표 Ⅱ-1> 우리나라 교원성과급 제도의 차등지급비율과 등급 단계의 주요 변천과정

구분	2002	2005	2006	2008	2009	2010	2011		2016
차등지급 비율	10%	10%	20%	30%	30%∼ 50%	50%∼ 100%	개인	학교	70%∼ 100%
							50%∼ 100%	100%
등급단계	3	3∼4	3∼4	3∼4	3∼4	3∼4	3		3

출처 : 교육부(2016) 교육공무원 성과상여금 지급 지침 자료를 바탕으로 연구자가 재구성

Ⅲ. 연구 방법

1. 연구 모형

수정 보완한 질문지의 검사 문항은 과학 교육전문가 2인으로부터 연구목표와 문항의 적절성, 어휘의 난이도 적절성, 자료의 신뢰 수준에 대한 타당도를 받았다. 신뢰도는 Cohen(1960)의 Kappa계수에 의한 평가자 사이에 신뢰도는 K=0.81로 Landis와 Koch(1977)의 해석 기준에 따라 거의 완전히 일치하는 것으로 나타났다.

[그림 III-1] 신뢰도 및 타당도

a. 신뢰도	b. 타당도

2. 연구 대상

조직시민행동을 측정하기 위하여 Organ(1988), Morrison(1994)의 연구를 참고로, 주현식 외(2007), 이동준 외(2007)가 사용한 조직시민행동 측정 설문지를 수정·보완하여 사용하였다. 조직시민행동의 하위 변인인 이타적 행동 4문항, 양심적 행동 5문항, 정당한 행동 5문항, 예의바른 행동 4문항, 참여적 행동 5문항, 총 23개의 문항에 대하여 Likert 5단계 척도를 사용하여 측정하였다.

3. 측정 도구

이 연구에서 사용한 측정도구는 교사의 교원성과급 등급과 조직몰입 및 조직시민행동을 측정하기 위한 설문지로 구성되었고, 각 측정도구의 제작방법과 절차는 다음과 같다.

Ⅳ. 연구결과

1. 교원성과급 등급의 구성 현황

교원성과급 등급을 학교급별, 성별, 직위별, 경력별, 교원단체별로 나누어 (후략).

Ⅴ. 논의 및 결론

이 연구에서는 교사의 교원성과급 등급 구성 현황과 조직몰입 및 조직시민행동에 대한 교사의 인식을 학교 및 교사의 배경변인에 따라 살펴보았다. 그리고, 교원성과급 등급별 조직몰입 및 조직시민행동의 차이와 교원성과급 등급이 조직몰입과 조직시민행동에 미치는 영향을 분석하였다.

참고문헌

김영진(2008). 성과중심의 인적자원관리가 조직유효성에 미치는 영향에 관한 실증적 연구. 중부대학교 박사학위 논문.

윤명숙, 조혜정(2011). 청소년음주행위가 자살생각에 미치는 영향에 관한 종단연구(전자저널). 청소년복지연구, 13(3), 43-66.

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Abstract

Analysis on the Effect of Incentive Gap of Teacher’s Merit-pay

on Organizational Commitment and Organizational Citizenship Behavior

Moon Lee

Kangmun National University

The purpose of this study is to examine the analysis on the effect of incentive gap of teacher’s merit-pay on organizational commitment and organizational citizenship behavior. The study verified the hypothetical path model and analyzed the effects of incentive gap of teacher’s merit-pay, organizational commitment and organizational citizenship behavior (후략). (영어 250단어 내외로 기술)

Key words: incentive gap of teacher’s merit-pay, organizational commitment, organizational citizenship behavior

논문투고일자: 2019.XX.XX.

논문심사일자: 2019.XX.XX.

게재확정일자: 2019.XX.XX.