삼육대학교 신학전문대학원

CHMN 759  목회적 돌봄과 상담세미나

(Seminar in Pastoral Care & Counseling)

2011 학년도 동기계절대학

담당교수: 김 신 섭(Ph. D.)  E-Mail : kimss36@syu.ac.kr	학점 : 전공 3(3)

연 구 실: 글로벌리더십센터 사무실 (3399-3064, 010-3333-1717) 수업일: 매일 1-5시(103호)

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[교과소개]

본 과목은 목회자의 보살핌의 대상인 신자들이 삶의 문제들로 인해 고통을 겪을 때, 그들의 문제를 성경적으로 진단하여 주고, 성경적으로 치유하여 줄 뿐만 아니라 기독교적 상담을 통하여 하나님의 뜻에 맞게 변화된 삶을 살도록 도와주는 방법을 배운다.

[교재]

박사과정

<주교재>

1. 김신섭. 기독교상담의 기초. 삼육대학교 출판부(근간 예정)

2. 브루스 & 넬리 리치필드. 기독교상담과 가족치료 3권. 예수전도단, 2002(329p).

3. 박태수. 고기홍. 개인상담의 실제. 학지사, 2003(354p).

4. 마크 맥민 외. 영혼 돌봄의 상담학. CLC(기독교문서선교회), 2006(559p).

석사과정

<주교재>

1. 김신섭. 기독교상담의 기초. 삼육대학교 출판부(근간 예정)

2. 브루스 & 넬리 리치필드. 기독교상담과 가족치료 3권. 예수전도단, 2002(329p).

3. 박태수. 고기홍. 개인상담의 실제. 학지사, 2003(354p).

<부교재>

1. 김용태. 통합적 관점에서 본 기독교상담학: 배경, 내용, 그리고 모델들. 학지사, 2006(462p).

2. 게리 콜린스. 크리스천 코칭-잠재력을 발휘하고 비전을 실현시키는 길. IVP, 2004(454p).

3. ___________. 훌륭한 상담자. 정동섭 역. 생명의 말씀사, 1993.

4. ___________. 마음 탐구. 두란노, 1999.

5. ___________. New 크리스천 카운슬링. 한국기독교상담심리치료학회, 2008(1065p).

6. ___________, 기독교상담 사례연구, 기독교와 상담윤리, 창의적 상담접근법 등(기독교상담시리즈), 두란노, 2002.

7. 마크 맥민. 심리학, 신학, 영성이 하나된 기독교 상담, 채규만 역, 두란노, 2001.

8. 브루스 & 넬리 리치필드. 기독교상담과 가족치료 1-6권. 예수전도단, 2002.

9. 아담스 J. 목회상담학. 총신대학교 출판부, 2001.

10. 게리 콜린스. 기독교상담의 성경적 기초. 안보현 역, 생명의 말씀사. 1996.

11. 이장호 외. 상담연습교본, 법문사, 2006.

[교과 목표]

본 교과목을 통해 수강생들은 다음의 목표들에 도달하게 된다:

1. 죄의 시작과 함께 사람의 마음이 타락하여 하나님의 형상이 훼손되었음을 알게 된다.

2. 인간의 모든 삶의 문제들의 원인이 무엇인지 성경적으로 진단하는 법을 배운다.

3. 자신의 마음을 괴롭히는 문제가 무엇인지 파악하고 먼저 자신의 문제를 성경적으로 치유하는 방법을 배운다.

4. 사람이 성경말씀에 대면하여 성경적으로 ‘옛 사람을 벗고’ ‘새 사람을  입는’ 것을 통하여 새로운 삶을 살게 되는 길을 알게 된다.

5. 상담을 요청하러 온 신자(내담자)들에게 목회자로서 상담을 통해서 변화된 삶을 살도록 돕는 능력을 배양하게 된다.

[수업진행방법]

1. 수업진행은 강의, 특강, 토의, 조별 연구발표 등 다양한 형식으로 진행한다.

2. 자기 주장발표

매 수업시간마다 자기 소개(가족 및 상처 등)를 한다.

3. 나눔시간 - 자기 소개시간(감정목록 활용)

4. 교재 토론시간 : 오늘 배워야 할 부분을 예습해 와서 토론하는 시간을 갖는다.

5. QT 나눔 시간 : 변화를 위한 큐티 본문을 묵상하여 함께 나누며, 집단상담을 한다.

6. 그룹 연구과제 : 그룹이 팀웍을 이루어 함께 연구하여 발표한다.

[과제 및 요구사항]

1. 모든 과제물은 정한 기한에 필히 제출해야 하며, 기한이 지나면 감점을 당한다.

2. 모든 과제물은 자신이 직접 작성해야 하며, 표절이나 대리 제출로 판명될 경우 점수를 받지 못한다.

3.	모든 과제물은 워드프로세서로 작성하여 흰색 A4 용지에 출력하여 제출한다. ‘□글’ 워드프로세서를 기준으로 글자는 10포인트, 장평은 100%, 본문 글체는 휴먼 명조이며, 줄간격은 160%,  새로 시작하는 문단은 2글자 들여쓰기를 하도록 한다.

1. 학습노트 작성(30%)

⑴ 목적 : 지정된 교재 내용을 깊이 이해하며, 본 내용을 강의할 수 있도록 강의안을 작성한다(자신의 feedback을 각 장마다 반드시 추가할 것).

⑵ 방법 : 기독교상담과 가족치료 3권(브루스 & 넬리 리치필드. 예수전도단, 2002)을 요약하고 관련된 자료들을 적절히 추가(각주 반드시 기입), 삽입하여 마지막에 제출한다.

2. 자기 소개서 및 가계도(10%)

⑴ 목적 : 자기 분석 및 서로를 알아가고 이해하기 위함

⑵ 방법 : 자기 소개서(가족소개, 자라난 배경, 상처 및 고민 등)를 작성하여 제출하고 매 수업시간 5분간 자기 발표를 한다.

3. 독서보고(15%)

⑴ 목적 : 폭넓은 독서를 통해 본 과목에 대한 이해를 증진시키기 위함.

⑵ 방법 : 석/박사과정의 기본 독서보고를 한다.

가) [듣기의 힘]을 읽고 독서보고서 작성하여 제출할 것(5점).

나) [그리스도인의 마음과 품성과 인격 1권]을 매일 지정된 범위를 읽고, 인용문 및 각자가 느낀 소감을 A4 용지에 기록하고, 매 수업시간마다 제출한다(10점)

4. QT 보고서(15%)

⑴ 목적 : 성경적 상담의 실제적 능력을 함양하기 위한 상담자의 능력과 영성계발을 위해 말씀 묵상(QT)를 실천하도록 하기 위함.

⑵ 방법 : 큐티자료집에 있는 말씀묵상을 하여 제출할 것.

5. 시험 : 성경적 상담사례 연구보고서 및 기타 과제(20%)

⑴ 목적 : 인간의 삶의 문제들에 대한 올바른 통찰력을 갖고 성경적으로 적절하게 상담할 수 있는 능력을 키우기 위함.

⑵ 방법 : 별지의 주제들에 대하여 성경과 예언의 신, 기타 서적을 최대한 활용하여 연구하고 발표한다.

6. 수업 참여도, 출석, 예절, 기타 (10%)

⑴ 매 수업시간마다 강의, 그룹별 토의 및 발표 등 모든 수업활동에 적극 참여한다. 수업 중에 소극적이거나 침묵하는 학생은 낮은 평가를 받게 된다.

⑵	성실한 출석을 권장한다.

⑶	수업 중에는 학생으로서 기본 예절을 지키며, 이동통신의 전원을 끄고, 교수의 허락없이 출입을 삼가 한다.

⑷	담당교수와 학생 사이에, 학생과 학생 사이에 상호 신뢰를 바탕으로 하여 서로를 존중하고, 상대방의 이야기를 경청하고, 자신의 생각을 올바르게 표현하도록 한다.

(5) 수업기간 동안 최소한 1회 이상 담당교수와 개인 면담이나 e-메일로 상담을 하되, 내용은 교과목에 대한 것, 혹은 개인적인 문제 등 자유로 한다.

[평가 방법]

1. 학습노트 작성(30%)    2. 연구발표(10%)   3. 독서보고(15%)  4. QT보고서(15%)

5. 시험(20%)  6. 기타(10%)    계 100%

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